作者： 科创板日报记者 毛明江 实习记者 姚桐|
发布时间：2025-01-27 11:04:00
从禁止到立规：高校探索AI使用边界
摘要
随着生成式AI在高校中的普及，国内外高校开始探索如何在负责任地使用技术和避免技术不当处理之间找到平衡。复旦大学、中国传媒大学等高校已出台详细规定，限制AI工具在学术论文撰写中的不当使用。然而，AI作为先进生产力，其在未来教育中的作用不容忽视，高校正逐步完善相关政策，确保AI的合理使用。
正文
高校师生对生成式AI的使用现状
据麦可思数据显示，国内高校师生几乎全部都曾在学习和工作中使用生成式AI，未曾使用的高校师生比例仅为1%。其中，近六成高校师生频繁使用生成式AI，18%的高校师生每天多次使用，成为“重度用户”。
重点结论：生成式AI在高校中的应用已实现普及，且使用频率较高。
高校对AI使用的规范与调整
自ChatGPT问世以来，高校对AI的使用态度经历了从禁止到有限放开的转变。复旦大学发布的《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》明确了AI工具的禁止使用范围，涉及研究设计、数据分析、原始数据收集等六个方面。
国际动态：2023年，剑桥大学、牛津大学等英国顶尖大学曾禁止学生使用ChatGPT，但随后逐步解除禁令，并签署了关于AI道德使用的指导原则。
国内高校举措：复旦大学不仅限制AI的使用范围，还推出了100门AI领域课程，试图在“变与不变”中找到平衡，体现了高校对AI使用的谨慎与开放并存的态度。
高校对AI使用的担忧与考量
教育界最初对ChatGPT的担忧主要集中在学术诚信问题上。巴黎政治学院等高校曾禁止学生使用AI工具，认为其可能导致学术不端行为。
其他担忧：学生可能过度依赖AI生成的答案，从而丧失独立思考的能力。肖仰华教授指出，依赖AI工具完成作业可能会降低学习效果，长期来看会影响学术水平。
教育者的思考：美国一项调查显示，89%的大学生使用ChatGPT完成作业，但教育者面临的挑战是如何引导学生合理使用AI工具，而不是完全依赖它。
结论
随着AI技术的快速发展，高校对AI使用的态度正逐步从禁止转向规范管理。尽管AI在教育领域的应用具有两面性，但作为一种先进生产力，其在未来教育中的作用不可忽视。高校需要通过完善政策和课程设置，帮助学生合理使用AI工具，确保学术诚信与创新能力的平衡。
核心数据：
- 未使用生成式AI的高校师生比例仅为 1%
- 近六成高校师生频繁使用生成式AI
- 89%的大学生使用ChatGPT完成作业，53%用于撰写论文
未来展望：AI作为未来智能时代的基本工具，高校需要在技术与伦理之间找到平衡，培养学生驾驭AI的能力，同时保留其独立思考与创新精神。
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